我相信“亲其师而信其道”。当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉中积累词汇语感，从而学好英语。我们所要做的，只是在与学生平等、民主的交流中引领学生走向健康和高尚的精神世界。这是如潺潺流水、春雨润物般的美好教学境界。

教学中的“平和”也是我一直追求着的。“平和”的起码要求是少急功近利，少计较一时的分数高低得失，应把目光放得远一点再远一点，瞄准学生的三年甚至终身的发展。广泛的涉外阅读是提高学生英语词句理解、分析能力的最重要途径，而这恰恰是解题能力提高的最可靠途径。我们应该让学生在做题中学会阅读理解，在阅读中学会解题。为此，我们的英语教学应该重实践运用，提炼貌似庞杂琐碎知识点内在的答题逻辑技巧，培养学习兴趣和成就感，最后形成成长的使命感，超越麻木低效的题海战术，这是我一贯的教学理念。

教师当以 学高为师，身正为范 为终生使命。