高考数学不等于数学。

我们要认真的去体会数学的逻辑美，但是我们也必须承认，得高分是需要应试方法的。

高考数学至少有3/4的分数，集中在高中全部知识点的1/3部分。

所以首先，我们需要知道，这1/3的核心知识点是哪些？学生是不是已经完全掌握？如何才能完全掌握？

而另外1/4的分数，覆盖了其余2/3的知识点和它们的变形与结合，并且会附加不同的能力要求。

这部分比较难得的分数，依然有共同点，那就是虽然承载题目的知识点可能在变化，但是分析方法与切入点却总是“在一个圈子里”。这些分析方法是什么？如何融会贯通？学生需要通过怎么样的训练，才能走进这个圈子？

我是家辉培优高中数学老师康桂梅，我一直在解决上述问题。