数学补习，解决的永远不是一道题，或者几道题。如果每道题都需要一个特定解法的话，那会导致学习数学的效率十分低下。因此在有限的时间内，老师课堂上选取的例题就非常重要了，它可以不是特别难的题，但是一定要能代表一类问题，有一套逻辑在里边。老师讲题的时候，解题过程清晰是一方面，更重要的是，讲述下切题点，以及解题思路的来源。多帮助学生建立题目特定字眼与做题思路上的联结，这样，学生在下次碰见类似的题目的时候，才会具备迁移能力，才能慢慢解决出自己原本不会的题目。如何设计这些能引导学生掌握一系列题目共性的例题，如何用一套通用的思路解决一类数学问题，这大部分时候是需要老师去钻研和总结的事情。老师总结的知识点间联系越多，逻辑越严谨，那么教给学生时，学生的收获也就更大更实用。

如何利用有限的时间，帮助学生得到尽可能多的提升，是我的职责所在，更是我获得成就感的所在。