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他的在授课

精彩一课大纲

一模25压轴题点睛

老师三大特点

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课程设计兼顾学生基础能力

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引导式、启迪式课堂教学

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数据化、产品化思维提升学生成绩

精彩一课

《以产品经理的视角开展学科培训》

谈到产品经理,很多人认为只有互联网行业才有的岗位,的确是因为这个行业的快速发展,催生了产品经理这个职业角色,但在其他行业的日常工作中,其实人人都是产品经理,都需要去主动把握用户诉求、关注用户体验、以用户为中心,而我们线下培训行业也不例外,也要用产品化的思维对待我们的“用户”——学员及家长。

以用户为中心的教案设计

我们的学员都是来自于市内不同学校,在校课程进度以及学生的自身基础都存在一定差异,如果设计的课程只能满足部分学员需求,那定会有部分学员在这里达不到自己的培训期望。在课程设计中,我会根据往届教学中学员的情况,形成一份历史“大数据”,全面了解学生在本节课程中可能存在的易错点、可拓展点,通过分层式课程设计满足学员差异化的培训需求。同时,会根据日常课程中学员对于知识点的理解程度,对课程内容进行动态化调节,更好地帮助学员提升。

以用户为中心的线下答疑

每节课程仅两小时,学员其实很难完全吸收所有知识点,每日的线下答疑就是查缺补漏的重要渠道。每天我会预留一段时间,有答疑需求的学员可随时与我进行沟通互动,答疑的过程以帮助学员理清思路为主线,做到“授之以渔”。同时,对于学员们提出的高频知识点,我会在下一节课进行系统化的补充讲解,务必让学员做到“知识点日日清”。

以用户为中心的家长教师联动机制

对于学生成绩的表现和综合实力的提升,家长尤为关心,家长在整个培训环节也是极其重要的一环。每次测验结束,我会整理出学员的考试情况,主动联系家长,阐述学员在考试中的发挥情况以及待提升之处,并将后期关注点与家长逐一分析,让家长真正掌握到自己孩子的学习情况,家长也更有“参与感”。

只有做到以用户为中心,将这一理念渗透到日常的各项教学中,才能不断让用户(学员+家长)满意,所以,学科培训,我是产品经理,我为自己代言。

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