或许和大家分享一个自己不为人知的小糗事是say hi的最好方法，那我就来讲讲我与物理恩怨纠葛的起始点：

数年前，年轻的我从初中推优去我的高中母校面试，面试官问我的第一个问题是：“你最不喜欢哪门学科呀？”

我至今不能忘记我当时的回答是多么毫不犹豫、掷地有声——物！理！

或许那是我这辈子最果断的时刻了吧。

当我说出了我的回答之后，考场里的气氛瞬间变得有些许凝固，年轻的我不知道哪里出了错，但是耳畔似乎回荡起了“雪花飘飘，北风萧萧”的BGM。

当然，数月之后我还是如愿被这所学校录取了。

然后我才发现，原来当初面试我的考官正是学校的物理组组长本人【微笑.jpg】。

好的那么讲完故事之后，问题就来了，究竟是什么魔法力量让我对物理的态度产生了大转变，以致于后来在交大选择了物理系，毕业后又成为了物理老师呢？

答案或许是我在学习高中物理过程中的良好体验。

心理学中有一个理论叫做“You act based on what you expect not what you want.”同理，许多同学不擅长物理或者不喜欢物理，并不是因为他们不想学好物理，而是因为他们觉得自己学不好物理。

Negative expectation的桎梏是很强大的，但想要打破它却也不是困难的事。当你的面前出现了一套通往成功的计划或方法论时，你的预期就会改变，因为你看到了可能性。比如详细的知识点梳理、例题讲解以及习题巩固，比如老师以鼓励为主的教育风格和风趣幽默的互动，这些都能够给予同学们足够的成就感和正向反馈，从而激发出心底的洪荒之力，产生学习的兴趣与动力。

一个好的教学目标必然不是靠着刷题而求得一份好看的分数，而是培养学生的学习能力以及内心自主的源动力和自信心。

我相信这里的老师们都和我有着同样的期待。

我们期待着同学们都能看到知识在生活中的闪耀，都能领悟到学习的本真。

我们期待着，一个更好的你。