自踏入教培行业，我便坚信“脚下三尺是讲台，前方永久是明灯”。

-以教研为重-

在我看来，教研的结果是教学质量以及提分率的最大保证之一。之前的很长时间里，多吸取优秀教材的可取之处，多学习讲义编排的思维逻辑，多从刷过的题目中体会出题的缘由是我一直在做的事情。现在中学的英语学习不仅考察学生速读、精读、略读这些学习策略的掌握亦或是从句、倒装、非谓语这些语法基础的构建，更多的是在特定情境下是否可以流畅地与人交际，以及更成熟地关注世界。在教研的过程中，需要把种类繁多题材各样的材料与本地化教材尽可能地融合，做经得住时间考验和学生体验的产品。

-多角度培养-

听到学生说“那节把如何在完形填空中选出最合适的选项和Harry Potter “魁地奇杯”结合在一起的练习课是我这么多年上过最开心的一节英语课。”

“这次月考的十一选十就用到了上周讲过的方法，原来学语言也需要缜密的思考！”

“老师我一分不差录了英语师范专业！”

“Chloe，你真是我最爱的英语老师。”
“老师自从你课上唱了Taylor的歌之后，我就好想成为像你一样英语好唱歌也好的女生。”

家长说“刘老师，在备考雅思的过程中，孩子总是说这些知识点刘老师之前讲过的。”

“我们孩子通过了托福，拿到了伊利诺伊大学的录取通知书，谢谢刘老师一直以来的鼓励。”
“孩子说因为刘老师的言传身教，她也想成为一名英语老师。”

让我感慨，做老师不仅要肩负帮助孩子提高学习能力的使命，更重要的是：在帮助他们塑造人格和思维方式上面有着一点的帮助，也是对自己使命的完成。

“走向讲台之前，永远忐忑；走下讲台，永怀缺憾。”

时刻反思，永远热忱，便是做老师的不二良方。